Презентація про Іменник 6 Клас

Презентація про Іменник 6 Клас.rar
Закачек 3187
Средняя скорость 9772 Kb/s

Презентація про Іменник 6 Клас

Успейте воспользоваться скидками до 70% на курсы «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ _менник як частина мови.doc

Урок з української мови у 6 класі

Тема: Іменник як частина мови: загальне значення,

морфологічні ознаки, синтаксична роль .

Мета: повторити і поглибити знання про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення морфологічних ознак іменників;

формувати загальнопізнавальні вміння знаходити іменники в текстах, визначати їх роль у реченнях;

розвивати дослідницький інтерес та творчі вміння;

виховувати повагу до рідного слова, любов до України.

Тип уроку: дослідження.

Обладнання: підручники, зошити, дошка, проекти, роздатковий матеріал, картки, завдання індивідуальні, презентація, комп’ютер.

І. Організаційний момент.

1) Розгорніть зошити, запишіть число, класна робота.

2) Тема уроку: записують у зошит.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Епіграф на екрані: Не талант знати – талант працювати (Народна творчість)

Учитель читає епіграф.

— Як ви, діти його розумієте?

Учитель. Є така китайська мудрість: «Скажи мені, і я забуду. Покажи мені, і я запам’ятаю. Дай можливість діяти, і я навчуся!»

Так, сьогодні ми з вами на уроці будемо вчитися працювати, і не просто працювати, а досліджувати .

IV. Актуалізація опорних знань.

Який співець, поет, який письменник

Уперше слово вигадав – іменник?

Іменник взяв собі на плечі

Велике діло визначати речі…

До речі, назву іменник почали вживати з 1873 року. Її першим використав Омелян Партицький, який іменник називав речівником.

Випередити іменник у кількості слів неспроможна жодна частина мови. В 11-томному «Словнику української мови» нараховується близько 135 тис. слів. Серед них іменників майже половина. Порівняно з іменниками дієслів удвічі менше.

Як ви думаєте, чому саме таку назву спочатку отримав іменник?

Що ми називаємо іменником?

На які запитання він відповідає?

У якому розділі науки про мову ми вивчаємо іменник? (у морфології)

V. Сприймання і усвідомлення учнями навчального матеріалу.

Зверніть увагу на дошку, запишіть до зошитів визначення.

Морфологія (від грецьк. m orphe – «форма» та logos «вчення») – це один з розділів граматики, що вивчає частини мови.

Отже, розпочнемо наше дослідження.

Завдання 1: з’ясувати, які морфологічні ознаки має іменник?

2.Дайте назви об’єктам, впишіть їх під малюнками.

3.Поставте до слів запитання.

4.До якої частини мови вони належать ?

5.Визначте рід кожного слова.

7.Вкажіть морфологічну ознаку, позначте її угорі.

Терміни «чоловічий», «жіночий», «середній» рід дісталися нам у спадок ще з часів V ст. до н.е. Філософ Протагор запропонував поділити всі імена на три роди: чоловічий, жіночий та речовий. Пізніше Арістотель запропонував замінити останній термін – «середній рід».

2.Дайте назви об’єктам, впишіть їх під малюнками.

3.Поставте до слів запитання.

4.До якої частини мови вони належать ?

5.Провідміняйте слова у табличці під малюнками.

7.Вкажіть морфологічну ознаку, позначте її угорі.

Граматична дисциплінованість виявляється й у відмінках. Іменник має 7 відмінків. Учені нараховують різну кількість відмінків у сучасних мовах світу. Учений Колесов вважає, що їх близько 30, а датський лінгвіст визначив, що теоретично у мові могло б бути 216 різних відмінків.

2.Дайте назви об’єктам, впишіть їх під малюнками.

3.Поставте до слів запитання.

4.До якої частини мови вони належать ?

5.Визначте число кожного слова, впишіть над малюнками.

7.Вкажіть морфологічну ознаку, позначте її угорі.

Запишіть іменники у дві колонки: вжиті в однині; вжиті в множині. У кожному іменнику підкресліть першу літеру. З цих літер прочитаєте народне прислів’я.

Доля, ножиці, екзамени, озеро, приклади, радощі, берег, радість, експеримент, дочка, обеліски, птахи, іграшка, абрикоси, дерева, ліс, олівець, експонати.

Ключ. Добре діло не пропаде.

1. Розгляньте проект і картки.

2.Поставте запитання до слів, розмістіть картки на проекті відповідно до запитань.

3. Зробіть висновок.

4. Вкажіть морфологічні ознаки, позначте їх угорі.

Почувши іменники, які є назвами істот, плещіть у долоні.

Дівчина,у злісся, місяць, мудрість, клімат, зав’язь, компас, дівчина, лікар,

моряк, чистота, глибина, тюлень, турист, студент, параграф,

комар, дятел, сад, теля, військо, натовп, пожежник, ставлення,

суспільство, футболіст, звіробій, трава, відпочивальник.

1. Розгляньте проект і картки.

2.Особливу увагу зверніть на першу літеру, розмістіть картки на проекті.

3. Зробіть висновок.

4. Вкажіть морфологічні ознаки, позначте їх угорі.

1. Розгляньте проект і картки.

2. Поставте запитання до слів, визначте частину мови. Розмістіть картки на проекті за такими ознакам:

а) у першу — назви узагальнених понять : якостей, властивостей, дій, процесів;

б) у другу — назви понять, що сприймаються органами чуття: назви людей , тварин, предметів, явищ.

3. Зробіть висновок.

4. Вкажіть морфологічні ознаки, позначте їх угорі.

Якщо є час, то… Хвилинка-веселинка.

Завдання: послухайте усмішки із шкільного життя. Які морфологічні ознаки у них порушені?

1. — Васильку, провідміняй іменник трактор.

— Трактор, тракториця, трактореня. (Порушено правила відмінювання)

2. – Оленко, якого роду слово «карта»?

– Якщо Олегова – чоловічого, а якщо Тетянчина – жіночого. (Правило визначення роду. Закінчення –а – це жіночий рід).

3. — Як на твою думку, Івасю, слово «штани» – в однині чи в множині?

— Верхня частина в них – однина, а нижня – множина. (Порушено правила визначення числа)

Зверніть увагу на екран. Отже, ми чудово попрацювали. Після нашого дослідження можемо назвати морфологічні ознаки іменника.

Час дізнатись про синтаксичну роль!

Завдання 2: з’ясувати синтаксичну роль іменника у реченні.

Прочитайте і запишіть речення у зошити. Знайдіть іменники. Підкресліть підмет, присудок, другорядні члени речення.

Чим виступає іменник у реченні?

1Картка Україна – це наша Батьківщина.

2Картка Ми вивчаємо рідну мову.

3Картка Мова живе у душі.

– Речення записують на дошці, 1 учень із групи виходить і коментує, підкреслює члени речення.

І група – підмет і присудок, ІІ група – додаток,

ІІІ група – підмет і обставина.

Чудова робота! Отже, який можемо зробити висновок після нашого дослідження?

Розгорніть підручники на ст.76, звірте свої висновки за таблицею.

VI. Застосування знань, умінь, навичок.

Десь придбав собі іменник

Новий ранець і щоденник…

Що побачить наш іменник –

Все записує в щоденник,

За порядком укладає,

Бо «Абетку» добре знає.

Ось в редакції «Квіткова»

Вийшла книжечка чудова.

І радіє світлячок –

Є «Тлумачний словничок»!

Вже стоїть він у вітрині

У книжковім магазині.

Діти, перед вами є картка із вітриною редакції «Квіткова». Пригадайте, які ще словники є в українській мові? Впишіть у картку (на виконання 1 хвилина). Отримує зірочку та команда, яка першою виконає завдання.

Наступне завдання пов’язане з укладанням словничка. Спробуймо і ми укласти словничок за допомогою підказок-віршиків (записуємо іменники у дві колонки російською та українською мовами).

1. Як сказав ти? Потолок?

Ти замерз? Чи дуже змок?

Якщо в тебе є оселя,

Певне, чув ти слово «стеля»?

2. Олю, форточку б відкрити –

Надто парко, — мовить Рита.

І сама не розуміє,

Що сказать як слід не вміє.

Дощ пішов і знявся вітер,

Зачиніть кватирку, діти.

3. Скільки можна називать

Час уже запам’ятать,

що це ліжко – не кровать.

4. В чому шафа винувата

Що її прогнали з хати?

Замість неї, наче граф,

Примостивсь пихатий «шкаф».

Який словничок ми з вами уклали?

До якої частини мови належать ці слова?

Визначте рід іменників у правій та лівій колонках. Зробіть висновок.

Уведіть слова в речення, запишіть у зошити.

Якими членами речення виступають ці слова, яка їх синтаксична роль?

Пам’ятаємо українські слова, не користуймось суржиком .

Складанка
Префікс від слова під’їзд; корінь від слова сніжок; суфікс від слова лісник; закінчення – як у слові вітер. (підсніжник)

Підведемо підсумок нашої роботи.

Усі сьогодні чудово та плідно працювали.

VII. Підсумок уроку.

Яку тему ми сьогодні опрацювали?

Які морфологічні ознаки має іменник?

Яку синтаксичну роль виконує в реченні?

Що найбільше сподобалось на уроці?

Який вид роботи викликав у вас труднощі? Чому?

Яке загальне враження від сьогоднішньої роботи? Покажіть за допомогою міміки.

Урок наш уже скінчився.

Кожен, мабуть, дуже втомився,

Бо ж працював сумлінно,

Щоб отримати за тему «відмінно».

Учитель оцінює роботу учнів.

VIII. Домашнє завдання на картках отримують групи

Високий рівень: написати казку про іменник.

Самостійні частини мови. Іменник

Презентація по слайдам:

Пропонована презентація допоможе вчителеві ознайомити учнів 6-го класу з самостійною частиною мови: іменником. Презентація включає основні характеристики даної частини мови, чим допоможе учням скласти загальне уявлення про іменник. Даний матеріал зручно використовувати при вивченні іменника як вцілому, так і частково (залежно від теми), а також під час узагальнення вивченого матеріалу перед тематичною атестацією. Презентацію підготувала вчитель Степанецької спеціалізованої школи Бондар Т.М.

Самостійні частини мови. Іменник Ознаки іменника Загальне значення (назва предмета) Морфологічні ознаки (рід, змінюваність за числами, відмінками) Синтаксична роль (підмет, додаток, обставина, присудок, означення)

Іменник – це частина мови, що означає предмет, відповідає на запитання хто? що?, відноситься до певного роду, змінюється за відмінками та числами.

Презентация была опубликована 2 года назад пользователемЗоя Таубе

Похожие презентации

Презентация на тему: » Українська мова 6 клас. Рід іменників. Іменники спільного роду.» — Транскрипт:

1 Українська мова 6 клас

2 Рід іменників. Іменники спільного роду

3 Цілі уроку: повторити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення роду іменників; сформувати поняття про іменник спільного роду; навчити знаходити іменники чоловічого, жіночого, середнього роду у висловлюванні; удосконалити творчі вміння використання іменників спільного роду у власних текстах.

4 Рід – це граматична категорія, властива вона лише змінним частинам мови Іменник прикметник числівник займенник дієслово (дієприк- метник)

5 Іменники чоловічого роду співвідносяться із займенником він Заєць оборонець батько

6 Жіночого роду – із займенником майстриня ніч земля вона

7 вікно сонце море Середнього роду – із займенником воно

8 плакса Окрему групу слів становлять іменники спільного роду (приналежність їх до чоловічого чи жіночого роду можна встановити лише в реченні, контексті) сирота потвора

9 У назвах багатьох тварин, птахів, риб чоловічий і жіночий роди не розрізняють

10 чоловічий рід барс кит метелик сом

11 жіночий рід сорока миша синиця білка

12 Увага! Розрізняємо стать і маля для деяких тварин і птахів: півень – курка – курча баран – вівця – ягня качур – качка – каченя

13 Це треба знати! Не треба плутати іменники спільного роду з іменниками назвами професій, посад, звань, якими називають осіб жіночої статі: суддя учитель директор Це іменники чоловічого роду

14 Це треба знати! Рід іменників розрізняють тільки в однині. Якщо іменник вживається тільки у множині, то він роду не має: граблі двері Карпати

15 Практикум Пізнавальне завдання Записати іменники. Визначити рід кожного. Аргументувати свій вибір. З ясувати лексичне значення слів. Дріб, зяб, кір, накип, насип, нежить, пил, полин, рояль, рукопис, біль, Сибір, собака, степ, тюль, толь, шампунь, вуаль, зала, нехворощ, путь, розкіш. Відповідь Чоловічий рід : дріб, зяб, кір, накип, насип, нежить, пил, полин, рояль, рукопис, біль, Сибір, собака, степ, тюль, толь, шампунь; Жіночий рід: вуаль, зала, нехворощ, путь, розкіш. Практикум

16 Творча робота Замінити словосполучення і речення іменниками спільного роду. Навести приклади таких іменників. Скласти речення. 1.Дитина, що втратила одного з батьків. 2.Той, хто заводить, починає бійку, любить битися. 3.Людина, яка постійно живе в біді, горі. 4.Господар, розпорядник товариської вечері, бенкету. 5.Неуважна людина. 6.Людина, якій не щастить, часто нічого не вдається. 7.Той, хто мешкає поруч, поблизу кого-небудь. 8.Людина, яка говорить багато і беззмістовно. Відповідь 1. Сирота. 2. Розбишака. 3. Бідолаха. 4. Тамада. 5. Роззява. 6. Невдаха. 7. Сусіда. 8. Пустомеля. Практикум

17 Вибірковий диктант Випишіть іменники, які не мають роду, поясніть чому. Невістка, окуляри, сани, холод, жаль, ковзани, лижі, син, дочка, піч, річ, канікули, мандри, іменини, вільха, осика, обжинки, шахи, Лубни, Чернівці, тропіки. Відповідь Окуляри, сани, ковзани, лижі, канікули, мандри, іменини, обжинки, шахи, Лубни, Чернівці, тропіки. Практикум

18 Творче конструювання (Робота в парах) До наведених назв тварин додайте родові утворення. Усно вкажіть рід кожного іменника. Виконайте морфологічний розбір двох іменників. Бик, цап, кабан, вовк, ведмідь, гусак, півень, голуб. Відповідь Бик – корова – теля; цап – коза – козеня; кабан – свиня – порося; вовк – вовчиця – вовченя; ведмідь – ведмедиця – ведмежа; гусак – гуска – гусеня; півень – куриця – курча; голуб – голубка – голубеня.

19 Словниковий диктант (при перевірці використовується метод «Прес») Річка Либідь, Дніпро, майдан Незалежності, оповідання «Морозенко», кафе «Нива», журнал «Соняшник», Україна, Ярослав Мудрий, Шевченківська премія, Центральна Рада, газета «Голос України», Київ, Львів, роман «Тигролови».

20 Тестові завдання 1. У якому рядку подано іменники тільки жіночого роду? а) Нехворощ, рояль, суниця; б) ніч, сонце, плакса; в) суддя, сезон, книга; г) туш, зала, перемога. 2. Укажіть рядок з іменниками чоловічого роду. а) Собака, Сибір, насип; б) кір, командир, серце; в) науковець, базіка, вікно; г) сердега, радість, біль. 3. У якому рядку подано іменники середнього роду? а) Поле, життя, дівча; б) стаття, теля, вогонь; в) листя, ніч, земля; г) озеро, вість, жовч. Практикум

21 4. Укажіть рядок з іменниками спільного роду. а) Межа, око, листоноша; б) промінь, обличчя, староста; в) нероба, бродяга, сирота, г) рука, сусіда, зерно. 5. У якому рядку всі іменники не розрізняються за родами? а) Ліси, річки, озера; б) ножиці, звірі, думки; в) окуляри, Карпати, двері; г) вершки, літаки, пустелі. Відповідь 1. г);3. а);5. в). 2. а);4. в);

22 Використана література: Омельчук С. А., Ляшкевич А. І., Чаловська М. В. Усі уроки української мови в 6 класі/ Упоряд. С. А. Омельчук. – Х.:Вид. група «Основа», – 432 с. Паращич В. В. Українська мова. Самовчитель майбутнього студента. – Харків: Торсінг плюс, – 320 с. Рід іменників// Українська мова та література. Число 41 (585), листопад, Українська мова. Практичний довідник. 2-е вид.: доп. та перероб./ Укладач Попко О. Г. – Харків: ФОП Співак Т. К., – 404 с с. вкладка.

23 Презентацію підготувала Харченко С. І., учитель української мови та літератури Драбово-Пристанційної загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Драбівської районної ради Черкаської області


Статьи по теме